信息来源：北京市科协科学技术普及部 发布时间：2026-09-28
一项品牌赛事的价值，不只在于办了多少场、吸引多少人，更在于它能否形成持续带动，把赛事影响转化为基层开展科学素质建设的实际成效。
2026年京津冀公民科学素质大赛持续向基层延伸。随着赛事覆盖面不断扩大，各区在统一赛事体系下，也开始结合自身资源禀赋，探索更具区域特点的办赛方式。尤其是在教育、科技、人才一体化发展的背景下，如何把赛事平台与区域科教资源更好结合，成为全民科学素质建设进一步走深走实的重要方向。
海淀赛区依托教育资源集聚优势，在区级初赛阶段自主设置学校专项赛，把赛事进一步延伸至校园。在统一赛事框架下，结合区域特点主动拓展参与场景，也为大赛如何更好融入不同区域特色资源提供了一种新的观察视角。
赛事延伸：让区域特色融入赛事体系
海淀赛区学校专项赛并非大赛统一设置的独立赛道，而是海淀区结合自身特点，在初赛阶段自主策划的特色安排。
通过学校专项赛选拔，前三名队伍晋级海淀区决赛，与其他渠道晋级的队伍同场竞技。清华附中、101中学、北理工附中等学校代表队进入区级决赛，让青少年成为全民科学素质赛事中更加鲜明的参与力量。
从统一组织赛事，到主动结合区域资源拓展参与场景，这一变化也反映出京津冀公民科学素质大赛带动作用的不断深化。赛事不仅提供了竞赛平台，也为各区盘活教育、科技、人才等资源留下了空间，使区级赛事能够在统一体系下呈现不同特点。
科教融通：让赛事连接青少年成长
海淀选择校园作为突破口，有着鲜明的区域基础。这里既集聚基础教育资源，也汇聚高校、科研院所和科技企业等创新要素。在教育、科技、人才一体化发展的背景下，如何把这些资源更早、更有效地转化为青少年成长的养分，是科学教育需要回答的问题。
学校专项赛提供了一个具体入口。从识别问题、分析线索，到团队协作、科学表达，学生面对的不只是“答对一道题”，更需要调动知识、形成判断、完成表达。竞赛因此成为科学教育的一种实践延伸，让学生从知识的接受者进一步成为科学问题的思考者、科学知识的表达者。
资源转化：把科教优势变成育人优势
对于海淀而言，资源丰富只是基础，关键还在于如何把资源真正转化为育人场景。
校园赛道提供了一种直接而有效的方式。它以赛事为载体，把知识学习、科学表达、团队协作和现场实践串联起来，也为学校参与全民科学素质建设提供了更加清晰的路径。
从这个角度看，海淀学校专项赛的意义，不在于简单增加了一场学生比赛，而在于进一步打通赛事、学校与科教资源之间的联系，让优质资源真正进入青少年成长过程。
当各区都能从自身资源禀赋出发，找到与全民科学素质建设的结合点，京津冀公民科学素质大赛的影响力就不再局限于一次比赛，则会形成由赛事牵引、区域联动、多元参与的科普生态。
从“一场赛事”到“一种机制”，从“统一赛制”到“一区一特色”，海淀赛区学校专项赛所呈现的，正是品牌赛事向基层延伸、向纵深发展的一个缩影，也让全民科学素质建设与教育、科技、人才发展之间的连接更加清晰。