返回资讯

北京市科协与教育部资源中心签署战略合作协议

信息来源:北京市科协科普部      发布时间: 2022-06-30

6月29日,北京市科协与教育部资源中心(中央电化教育馆)在北京科学中心签署战略合作协议并座谈交流,双方将围绕服务中小学课后科学教育和青少年科学素质提升,重点在数字化科普资源共建共享、科学教育模式创新、科技类教师培训等方面深入合作。市科协党组书记沈洁,教育部资源中心党组书记、主任李萍出席仪式并签约。市科协党组成员、副主席陈维成主持会议。

座谈会上,北京市科协重点介绍“科技馆之城”建设和科学传播融媒体平台建设情况,教育部资源中心详细讲解国家智慧教育平台和课后服务项目有关情况,市教委对北京市落实“双减”工作的政策措施进行解读。

李萍表示,此次战略合作收获很大,青少年是国家发展之希望,北京市科协着力推动公民科学素质提升,尤其是大力开展青少年科学教育,这是全面落实科教兴国以及“双减”工作要求的基础工程,高度上立项高远,广度上全口径覆盖,深度上科技、文化、教育深度融合,热度上依托融媒体传播掀起弘扬科学家精神传播的良好风尚,具有丰富的首都科普资源优势。她指出,全国1.2亿中小学生将受益于此次合作,北京市科协通过“领航社”课后服务平台开放首都优质科普资源,从面向北京学生到覆盖全国中小学生,这一转变意义重大,影响深远,对促进科技教育均衡发展起到重要作用。下一步将从三个方面落地合作,一是发挥双方特色优势,共同推动优质资源汇聚,在全国范围内促进资源共建共享;二是加强科技科普活动的资源融通,提高中小学生及科技教师信息素养,推进家庭教育高质量发展;三是探索灵活多样的合作模式,形成长效机制促进长久发展。

沈洁强调,科技与教育是青少年科技人才培养的一体两面,相辅相成,相互支撑,科学教育本身就是科协工作的重要组成部分,主要具备三大优势,一是组织优势。科协组织的性质是党领导下的人民团体,是党和政府联系广大科技工作者的桥梁和纽带,也是爱国统一战线的重要组织力量,“科技工作者之家”是科协组织的核心定位,组织力是科协的最大优势。二是动员优势。科协是发动社会力量开展科普工作的重要力量,是北京市纲要实施工作办公室的牵头部门,联系着45家纲要办成员单位,目前建有204家市属学协会、53家高校科协,16个区科协和1244家企事业单位、园区科协,具备主体多元的组织动员优势,聚集了首都优质的科普资源、专家资源,对丰富科学教育资源形成有力支撑。三是职能优势。党中央赋予了科协“四个服务”的工作职责,落脚到中国科协的任务要求,就是“三国一家”,即科普中国、科创中国、智慧中国以及科技工作者之家,科学普及是国际科技创新中心建设的基础工程和重点任务,也是科技创新人才建设的的重要组成和培育手段,科普工作功在千秋,市科协认真履行“四个服务”职能,开展央地合作,为全国青少年科学教育贡献首都力量,是应尽的职责担当。沈洁要求,此次与教育部资源中心签订战略合作协议是一个新起点,要坚持首善标准,坚定首都意识,以“四个中心”建设为目标深化“四个服务”,做好工作落实。一是借助国家数字教育资源公共服务平台,持续输送优质科普资源,全面提升青少年科学素质。二是推动科普资源进校园,鼓励试点建立科技副校长,做好科技教师培训和家庭教育引导。三是协同做好青少年科技人才培养,组织梯级培育计划,培养未来科学家。四是整合科技科普资源,创建线上线下科普品牌活动,做强科学传播,提高科普影响力和覆盖面,营造弘扬科学和科学家精神的良好环境。

教育部资源中心项目部、图书馆与文科处,市教委体卫艺处,市科协科普部、北京科学中心、北京科普发展与研究中心等相关负责同志参加签约仪式并座谈。

科普资源电教化合作是是落实习近平总书记关于“双减”工作重要指示精神和“双减”政策的重要举措,是推动央地合作、科学教育资源互联互通的新模式、新实践、新探索,合作将依托科技馆之城建设,通过数字化手段跨学科跨领域融合优质科普、学术资源,推动形成线上线下融合、校内校外融通、人技结合的新型科学教育体系。

达成长期战略合作后,双方将积极推动科普资源落地应用,首批100门课程近期上线教育部资源中心课后服务平台,双方还将建立资源交流机制,持续输送科普资源进校园、上荧屏、入网络,服务全国青少年科学教育,促进公民科学素质提升。


科协要闻

Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统