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助力“双减” 多案并举

——北京市学习科学学会落实“双减”政策工作情况

信息来源:北京市学习科学学会   发布时间: 2022-04-19

近日,北京市学习科学学会秘书处组织学习了“踔厉奋发 赓续前行 团结引领首都科技工作者为高水平科技自立自强和首都发展而努力奋斗——在北京市科协第十次代表大会上的工作报告”。针对报告中提到的推动“双进”促“双减”工作,北京市学习科学学会作为北京市科协团体会员单位,在科协领导下,围绕科普资源优势助力“双减”工作,充分发挥深耕教育领域的学术型社会组织的自身优势,多维施力寻求解决之策,帮助学校提升课堂效率,减负提质。

一、调研会员单位,了解一线实际

基于会员单位基本都是中小学校的特点,学会专家在2021年9月开学前后走访了十余家会员单位,走访“双减”政策背景下一线面临的问题与实际需求。调研发现,面对“突如其来”的新政,特别是政策过渡期,各方面都有一些反映:家长担心少留作业不考试会耽误孩子学习,产生焦虑情绪,甚至开始自行或组团寻找“私教”;工作时间延长对生活造成一些影响,教师压力变大:学校开展集中教研和培训更加困难,长期下去可能会影响教学质量;学生长时间在校可能产生厌学厌校情绪,特别是低年级学生。

二、组织专家研讨,寻求解决之策

在“双减”政策发布2个月和4个月的时间点,北京市学习科学学会联合相关单位于2021年9月26日和11月24日分别组织专题研讨会,邀请专家学者研讨如何依据学习科学、遵循教育规律、直面社会问题、聚焦学校教育,寻求减负提质、改变课堂的具体办法。

中国教育科学研究院、北京教育科学研究院、朝阳区义务教育课改办专家从政策理解、提升学生学习品质、提升课堂教学质量、优化课程教学和作业改进等方面交流了观点。专家认为:“双减”是基础教育变革的契机,学校应该为学生提供高品质学习生活,“双减”背景下要更加注重基于学习科学理论,对课堂教学进行全面改革;“双减”下的课堂需提升浓度,“双减”工作要系统化推进,课堂教学要更加注重情境的创设。

三、开展校长论坛,交流有益经验

举办中小学校长论坛,邀请在学习科学友善用脑推进教育教学改革方面取得突出成效的学校校长分享经验。北京市第五十七中学、北京师范大学燕化附属中学、北京市通州区永乐店中学、北京市通州区第六中学、北京市通州区龙旺庄小学等学校校长做了发言,他们用实例说明,学习科学友善用脑可以有效提升课堂效率、发展学生思维,转变教师理念,重构课堂模式,发展薄弱学科,促进学生的全面成长,可以提升学校教育教学质量,助推“双减”政策落实。

四、展示教学课例,提供实践抓手

2021年11月末至12月初,在第十届全国学习科学友善用脑高峰论坛上,线上线下相结合展示了60节友善用脑课例,为广大教师有效开展“双减”下的课堂教学改革提供具体的范式和实践抓手。

五、关键节点发声,提升社会影响力

学会联合相关单位分别召开的“减负提质 回归根本——‘双减’背景下的校内教育质量提升研讨会”和学习科学友善用脑高峰论坛,得到了中国教育电视台、光明网、中国教师报—中国教育新闻网、中国科普网、新浪网、腾讯新闻、北京头条、北京青年报、潇湘晨报、光明—教育家、百家号等新闻各类媒体的广泛报道关注,相继报道50余次。学会专家在《科普时报》多次撰文解读“双减”政策,提供智力支持。

北京市学习科学学会将以“双减”政策落实为契机,继续总结推广有益经验,持续助力学校师生发展和教育教学改革;在“双减”背景下,通过多种形式的宣讲,力争帮助学校形成科学家精神系列校本课程,使科学家精神扎根基层学校,进入课程体系,形成学校内部“自发热”机制,营造科学家精神宣传教育的浓厚氛围,推动科学家精神进校园、进课堂、进头脑。同时,还将横向联合科技领域相关单位,以《关于利用科普资源助推‘双减’工作的通知》为契机,寻找工作新切口,全面助力“双减”政策落实。

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